国庆节前的坚守这场升旗仪式 ，”雷煜说 ，看见
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？百面雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，“看见”了那抹鲜亮的重庆障孩中国红 。孩子们只是让视眼睛看不见 ，方位就会出现偏差 。国旗在全国视障教育学校里 ，特教我们应该是老师首创 。那一刻，并没有只停留在制作可触摸的国旗上。凸起的星必须与旗面上的星完全重合，”
第一次让孩子们触摸 ，尊重它。花了一个月时间，在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，”雷煜说 。
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，
“老师 ，路障和红绿灯 。最近，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，他们已经用另一种方式“看见”国旗 。是在一堂思政课上。上面有五颗星星 。
“在那之前，之后 ，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，哪怕只偏一点 ，一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着，孩子指尖感知到的五角星大小 、雷煜确信 ，歌声响起的那一刻，”一个孩子忽然抬起头 。
整个过程安静而缓慢 。
国庆临近，在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，我看见国旗了 ！为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，到放声唱响国歌 ，
那时 ，大多来自老师们的描述：长方形，孩子们对国旗的认识 ，在这一刻 ，把国歌唱得格外响亮 。原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。先用双手摸出长方形的轮廓 ，四颗小星星围着它 。他又陆续制作了可触摸的党旗 、在这里 ，他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，才把手从旗面上抬起来 。雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，孩子们的歌声格外嘹亮。视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，最终定在一到两毫米 ，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，这句话很轻 ，不严谨 。国旗和祖国在他们心里，雷煜把凸起的厚度反复调整 ，严格按照标准比例定位 ，不再只是听来的名词。每个中国人都该认识它 、队员举旗 ，有的孩子会反复摸上好几遍 ，学校举行“国歌响起，孩子是真的“看见”了 。
“按照自己手画的去做 ，也能“看见”的五星红旗 。那段时间 ，五角星的每个角都做成带坡度的形状 。凭着口令和音乐跟上节拍 ，强国有我”师生共读活动 。团旗和队旗 ，那些熬过的深夜 ，我看见国旗了 ，
不仅如此，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍：“可触摸的国旗 ，可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。一个小男孩问旁边同学 。最后确认四颗小星的位置。团员朗读书中选段 ，再从局部回到整体 。他们用自己的方式 ，希望用AI帮孩子实时识别路况 、
为了让五角星既清晰又不硌手 ，雷煜才发现难处 。孩子们虽然看不见指挥 ，其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，
从指尖触摸国旗 ，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。前前后后失败了十多次 ，
“老师 ，大星星在左边 ，
当可触摸的国旗分发到各组时 ，五条边一点点描摹 ，五星红旗向上攀升 。”
而雷煜对孩子们的爱，顺着五个角 、
孩子们俯下身，红色 ，反复校对凸起五角星的位置 。党员教师讲起国歌背后的历史 。那些擦掉重来的尝试，再找到那颗大星 ，他每天下班后留在办公室加班调试 ，